Apprendre à se maquiller en drag-queen, découper aux ciseaux des livres de philo pour mieux les lire, découvrir les discriminations dont seraient victimes les enfants : la newsletter d’octobre de la bibliothèque du Gymnase Auguste-Piccard rassemble quelques propositions singulières. Interrogée par Le Peuple, la direction de l’établissement lausannois s’explique.
« Trois drag-queens vous guideront dans cet atelier par des conseils pratiques, des techniques de maquillage et une exploration créative pour renforcer l’estime de soi, encourager votre créativité, et célébrer la diversité des identités. » Jean-Luc*, père de famille, n’en a pas cru ses yeux en découvrant cette proposition, et trois autres, figurant sur la newsletter de la bibliothèque du Gymnase Auguste-Piccard, en octobre. Allergique aux drag-queens, le monsieur ? « Je me suis demandé ce que ça venait faire ici, mais c’est surtout l’accumulation des sujets hyper idéologiques dans la newsletter qui m’a sauté aux yeux. »
Restons d’abord quelques instants sur l’« initiation à l’art du drag » : il ne s’agissait pas d’un cours organisé par le gymnase. Comme le précise la direction, l’atelier était proposé par l’association STOP SUICIDE dans le cadre du Mois de la santé mentale, et figure également sur le site de l’État de Vaud. Ouvert à tout le monde, il y est décrit comme visant particulièrement les 16-30 ans. « Les participant·e·x·s découvriront comment le Drag peut devenir un véritable outil de guérison, favorisant l’estime de soi, l’expression personnelle et une relation plus douce et positive à son image corporelle. »
Que la bibliothèque ait choisi de relayer cette activité gratuite illustre une évolution frappante : après les spectacles et les lectures publiques mettant en scène des drag queens, parfois dès le plus jeune âge, cette pratique artistique fait désormais l’objet d’ateliers d’initiation dont les techniques de maquillage constituent l’une des composantes.
Des présocratiques découpés
Autre curiosité : une activité pédagogique consacrée à la lecture collective d’un texte d’Héraclite. Les élèves ont été invités à pratiquer l’« arpentage », une méthode consistant à fractionner physiquement un livre pour en répartir les pages entre plusieurs lecteurs. Sur une marche à suivre prise en photo à la bibliothèque, on voit le modèle d’un livre (de Goethe) coupé aux ciseaux puis discuté collectivement.
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